Сайт учителя начальных классов Симоновой Ирины Александровны

turnir_vezhlivosti.ppt

Проект

"Азбука вежливости" 

 

Краткая аннотация проекта

Проект предназначен для  закрепления знаний о алфавите. Он познакомит учащихся со словарными словами. А так же для соблюдения правил поведения, воспитывает уважительное отношение ко всему живому.

Цель

совершенствовать технику чтения,

пополнить  словарный запас;

развитие творческих и литературных способностей; 

воспитание  интеллектуально-нравственных качеств личности;

прививать навыки вежливого поведения;

учить доброте, умению осознавать свои поступки.

Задачи:

Расширить знания школьников о вежливых и добрых словах и их применении в жизненных ситуациях.

Развивать у детей способности анализировать свои действия.

Воспитывать чувство доброты, вежливости, взаимопонимания.

Автор проекта

Симонова Ирина Александровна, учитель начальных классов МОУ СОШ с.Гаровка2 Хабаровского района

Предмет, класс

Обучение грамоте, 1класс

Актуальность:

«… Проектное обучение поощряет и усиливает истинное учение со стороны учеников, расширяет сферу субъективности в процессе самоопределения, творчества и конкретного участия …» В. Гузеев

Предмет

Проект реализовывался на уроках обучения грамоте, русском языке и во внеурочное время.

Методы исследования

Изучение информации о вежливых словах, откуда они появились, беседа, викторина, рисунки букв-человечков праздник вежливости. Все методы и приемы соответствовали возрастному уровню младших школьников.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Как мы общаемся?

Проблемные вопросы

«Азбука»- что это такое?

Чему учит азбука?

Учебные вопросы

Сколько всего букв в алфавите?

Сколько гласных?

Сколько согласных?

Сколько букв, не обозначающих звуков?

План проведения проекта

• Подготовительный этап. Планирование проекта

Не только детям, но и всем окружающим людям хочется, чтобы их уважали и хорошо относились, поэтому надо помнить, что только к вежливому, воспитанному и доброму человеку люди относятся всегда хорошо, по –доброму. Только такого человека все любят и уважают, и у него есть верные и надёжные друзья.

Ребята, будьте же всегда вежливыми и соблюдайте правила поведения, и тогда всем окружающим будет приятно с вами общаться.

Давайте, вместе создадим азбуку вежливости.

После беседы с детьми о поведении, об употреблении грубых слов, мы решили расширить свой словарный запас вежливыми, культурными словами.

• Основной этап. Самостоятельная работа групп по выполнению заданий

Дети с помощью родителей собирают вежливые («ласковые») слова на каждую букву алфавита. Рисуют буквы – человечки.

• Заключительный этап. Итоги

Заключительный этап проходил в 2 этапа.

1 этап. Весь год дети изучали алфавит. На каждую букву подбирали вежливые, культурные слова. На основе собранного материала ученики нарисовали буквы, подобрали к ним вежливые слова. Вся эта кропотливая работа закончилась на последнем уроке обучения грамоте, прошло прощание с первой учебной книгой «Азбука», здесь мы обсуждали, чему научились. Кроме того, что мы учились читать и писать, учились быть воспитанными и культурными людьми. Здесь дети называли свои вежливые слова. А затем была показана презентация общая «Азбука вежливости».

Оценивание работы участников

2 этап. Праздник вместе с родителями  «Турнир вежливости»

 

 

 

 

 

 

 

 

      Внеклассное занятие о культуре поведения

"Турнир вежливости"

Цель занятия: привитие детям потребности культурного поведения.

Задачи:

Развивать навыки культурного поведения в общественных местах.

Формировать положительные моральные качества.

Формировать умение давать само - и взаимооценку поступкам, высказывать свое мнение по теме.

Развивать творческие способности детей.

Использованная литература

1. Сценарии школьных праздников: Методическое пособие / Н. Б. Троицкая, Г. А. Королева. – 2-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2004.

2. Сценарии общешкольных и клубных мероприятий: 1 – 4 классы. – М.: ВАКО, 2006.

Оборудование:

магнитофон;

аудиозаписи мелодий песни “Улыбка”, “Вальса вежливости”, мелодии для частушек, музыкальные фрагменты для начала турнира и для показа моделей одежды;

таблички “вход”, “выход”; таблички с названиями команд;

костюмы “неряхи”, “старушки”;

бумага, ручки для команд и жюри; жетоны; призы для команд;

мультимедийный проектор, экран;

электронная презентация (Приложение 1).

Ход турнира

Звучит торжественная музыка. Участники, зрители и гости занимают свои места. На экране – I слайд презентации.

Участвуют 2 команды “Джентльмены” и “Рыцари”. У каждой команды – капитан, эмблема.

Жюри оценивает результаты каждого тура.

Ведущий 1. Добрый день, дорогие ребята, уважаемые гости!

Ведущий 2. Здравствуйте!

Ведущий 1. Мы рады видеть вас в нашем зале!

Ведущий 2. Сегодня у нас состоится Турнир вежливости! Представляем участников: команда – “Рыцари” и  “Джентльмены”. Уважаемое жюри (жюри: родители, ученики старших классов) будет оценивать понравившиеся ответы команд и лучшие выступления.

Ведущий 1.

 Что такое “этикет”? Это каждый знает:

То нельзя и сё нельзя. Кто же возражает?

Пошутили мы, друзья, в этом нет сомненья.

А теперь серьёзное дадим определенье.

Дети хором читают слова на II слайде презентации:

“Этикет – это правила поведения человека среди других людей.”

Кроме этого на слайде помещено определение этикета из “Словаря русского языка” Ожегова С.И.: “Этикет. Установленный порядок поведения, форм обхождения (в дипломатических кругах, при дворе монарха и т. п.)”

Ведущий 2. Человеку многое надо знать: и на каком расстоянии надо находиться, когда беседуешь с разными людьми, и как к ним обращаться, и как вести себя за столом. Как одеваться, каким должно быть поведение в общественных местах. И многое другое. Люди придумали правила для всех случаев поведения и назвали их этикетом.

А как называют человека, который знает все правила этикета и соблюдает их?

Дети:

- Его называют культурным.

- Его называют воспитанным человеком.

Ведущий 2. Но какие правила этикета, к сожалению, часто нарушаются в школе?

Тур I “Случаи из школьной жизни”

Демонстрируется III слайд презентации

I чтец. Друзья, вот вам на всякий случай Стихи о школьнике одном. Его зовут …, а впрочем, Мы лучше здесь его не назовем.	II чтец. “Спасибо”,“здравствуйте”, “простите” - Произносить он не привык, Простого слова “извините” Не одолел его язык.	III чтец. Ему бывает часто лень Сказать при встрече: “Добрый день!” Казалось бы, простое слово. А он стесняется, молчит, И в лучшем случае “здорово” Он вместо “здравствуй” говорит.
IV чтец. А вместо слова “до свидания” Не говорит он ничего. Или заявит на прощанье: “Ну, я пошел, пока, всего…”	Vчтец. Не скажет он друзьям по школе: “Алеша, Петя, Ваня, Толя”. Своих друзей зовет он только: “Алешка, Петька, Ванька. Толька”.	VI чтец. Ребята, мы не можем тут Сказать вам, как его зовут. Мы честно вас предупреждаем, Что имени его не знаем.
YII чтец. Но может быть, он вам знаком И вы встречались с ним где-либо, Тогда скажите нам о нем, А мы … Мы скажем вам “спасибо”.

Домашнее задание

Ведущий 2. Команды готовили домашнее задание:

I команда узнавала: “Кого в прошлом называли рыцарями? И кого называют рыцарями сейчас?”.

II команда выясняла: “Кто такие джентльмены? ”.

Слово капитанам… (ответы на вопросы). 

Демонстрируется IV слайд презентации.

Разминка для болельщиков

 

Демонстрируется V слайд презентации

Ведущий 1. Внимание! Словарь вежливых слов!

Прошу вас хором заканчивать начатые мной фразы:

Растает даже ледяная глыба От слова теплого (спасибо).	Зазеленеет старый пень, Когда услышит (добрый день).	Если больше есть не в силах, Скажем маме мы (спасибо).
Мальчик вежливый и развитый Говорит при встрече (здравствуйте).	Когда нас бранят за шалости, Говорим (прости, пожалуйста)	И во Франции, и в Дании На прощанье говорят (до свидания)

 

Ведущий 2. Внимательно послушайте стихотворение и определите, вежлив Витя или нет?

Ученик читает стих. А. Антонова “Вежлив Витя или нет” (Демонстрируется VI слайд презентации).

Малыша обидел Витя,

Но перед школою в строю

Витя просит:

“Извините, я ошибку признаю”.

На урок пришёл учитель,

Положил на стол журнал,

Следом Витя:

“Извините, я немного опоздал”.

Спор давно ведётся в классе

Вежлив Витя или нет?

Разберитесь в споре нашем

И пришлите нам ответ.

Команды отвечают по очереди.

Тур II “Мы пешеходы и пассажиры”

(Демонстрируется VII слайд презентации)

Ученик читает отрывок из стих. С. Маршака “Ежели вы вежливы”

Ежели вы вежливы

И к совести не глухи,

Вы место без протеста

Уступите старухе.

И ежели вы вежливы, -

Тому кто послабее,

Вы будете защитником,

Пред сильным не робея.

Ведущий 1 описывает ситуации, команды по очереди отвечают.

1. Представьте себе, что вы едете в автобусе! ( Стоят в ряд стулья, таблички: “вход”, “выход”). “Джентльмены”, покажите, как войдёте в автобус.

(Дети входят в заднюю дверь, все места заняты.)

2. Остановка (входят девочка и “старушка” в очках с палочкой). “Рыцари”, как следует поступить? (Дети уступают место вошедшим.)

3. Мальчик крикнул прохожему: “Скажите, сколько сейчас часов?” Обращаясь к прохожему, мальчик допустил четыре ошибки. Какие? “Джентльмены”, ваше мнение!

(Спросить: “Скажите, пожалуйста, который час?” Не “часов”, а “который час?” После ответа надо сказать: “Спасибо!” Не кричать.)

4. Одна девочка жаловалась возмущённо маме: “Во дворе мальчишка такой невежливый – зовёт меня Танька”. – “А ты как его зовёшь?” - спросила мама. “Я его вообще никак не зову. Я ему просто кричу: “Эй, ты!” - ответила Таня. Права ли Таня? Как думают “Рыцари”? (Нет.)

5. Два мальчика столкнулись в дверях подъезда и никак не могут разойтись. Кто из них должен уступить дорогу, если возраст мальчиков 8 и 11 лет. Вопрос для “Джентльменов”. (Обычно дорогу первым уступает тот, кто вежливее.)

6. По улице шли двое прохожих: одному 62 года, другому 8 лет. У первого в руках было 5 предметов: портфель, 3 книги и большой свёрток. Одна книга упала. “У вас упала книга”, - закричал мальчик, догоняя прохожего. “Разве?” - удивился тот. “Конечно. У вас было 5 предметов: 3 книги, портфель и свёрток, а теперь осталось 4 предмета”, - объяснил мальчик.

“Я вижу, что ты хорошо знаешь математику, - сказал прохожий, с трудом поднимая книгу. – Но, однако, есть правила, которые ты ещё не усвоил”.

Что должен был сделать мальчик? Вопрос для “Рыцарей”. (Поднять книгу и помочь прохожему.)

Музыкальная пауза

Демонстрируется VIII слайд презентации. Ансамблем девочек исполняется песня “Вежливый вальс”. Слова Л. Рыжова, музыка А. Захаровой.

“Экскурсия в салон моды”

Демонстрируется IX слайд презентации.

Ведущий 2. Культурный человек, прежде всего, аккуратен в одежде. Он знает, как нужно одеваться в разных случаях, чего не скажешь о герое стихотворения В. Лившица “Неряха”.

Инсценировка стихотворения (герои: чтец и “неряха”):

Тротуар ему не нужен, Расстегнувши воротник, По канавам и по лужам Он шагает напрямик! Он портфель нести не хочет, По земле его волочит.

Слез ремень на левый бок. Из штанины вырван клок. Мне, признаться, неприятно – Что он делал? Где он был?

Как на лбу возникли пятна Фиолетовых чернил? Почему на брюках глина? Почему фуражка блином И расстегнут воротник? Кто он, этот ученик?

Ведущий 2. Ребята, как можно назвать такого ученика? (Ответы детей).

Тур III “У нас во дворе”

Демонстрируется X слайд презентации.

Ведущий 1. А вот что бывает, когда кто-то забывает о правилах культуры поведения дома?

4 девочки читают стихотворение А. Барто “Любочка”.

Ведущий 1. “Джентльмены”, какие ошибки допустила Люба?

Ответы команды.

А сейчас проверим команду “Рыцарей”. Послушайте рассказ В. Осеевой “Печенье” (читает ведущий).

Почему печально смотрели мама и бабушка? Ответ.

Как надо было поступить? Ответ.

Физкультминутка

(Демонстрируется XI слайд презентации)

Тур IV “Телефонный разговор”

(Демонстрируется XII слайд презентации)

Ведущий 2. Воспитанный человек никогда не будет заводить длинный разговор по телефону. Он всегда помнит, что кому-то могут позвонить по очень срочному делу.

7 мальчиков читают стихотворение А. Барто “Почему телефон занят?”

Ведущий 2. Предлагаю командам обыграть ситуации:

1. Мальчик звонит по телефону другу, чтобы пригласить его в кино, а к телефону подходит его старшая сестра. Как он поступит?

(Участвуют мальчик и девочка).

2. Мальчик звонит другу и приглашает в гости – поиграть в новую игру, а то не может прийти. Как он должен ответить, чтобы друг не обиделся?

Музыкальная пауза

(Дети исполняют частушки. Демонстрируется XIII слайд презентации)

Заиграй-ка, балалайка, Балалайка – три струны! Подпевайте, не зевайте, Выходите, плясуны!	Лида в круг вбежала смело, Завертелась, как юла, И под музыку запела Про знакомые дела.	Тётя Сима попросила Слазить Витю на чердак. Извините, тётя Сима, Я вам вовсе не батрак!	Коля ссорится с друзьями В ход пускает кулаки, У задиры под глазами Не проходят синяки.
В поезд входят три юнната, - Ух, народу сколько тут! Занимай места, ребята, А то бабушки займут.	Мама шла из магазина, Рядом с ней шагала Зина. Не догадывалась дочь Маме груз нести помочь.	Говорит лентяйке мать: - Убери свою кровать! - Я бы, мама, убрала, Только я ещё мала.	Петя ловко ловит рыбу, Может лодки мастерить. Только “здравствуй” и “спасибо” Не умеет говорить.
Ты играй повеселее, Балалайка – три струны! Подпевайте, кто умеет! Не стесняйтесь, плясуны!

 

Тур V “Волшебные слова”

(Демонстрируется XIV слайд презентации)

Ведущий 1. А сейчас тур – “Волшебные слова”. Команды за 5 минут должны написать на листах бумаги как можно больше “волшебных” слов.

Подведение итогов турнира

Жюри подсчитывает баллы, жетоны. Демонстрация XV слайда презентации.

I чтец. Клянёмся рыцарями быть, Всегда спасибо говорить, Добрый день, до свиданья – Нет в мире выше званья!

II чтец. Клянёмся рыцарями быть! И лень, и грубость позабыть, Учиться этикету – Науку помнить эту.

III чтец. Клянёмся рыцарями быть! В борьбе со злом добро добыть, Невежу разить мечом волшебным, И строгим словом и целебным.

 

Ведущий 1. Наш турнир окончен, но хочется верить, что всегда среди вас, ребята, будут настоящие друзья, мужественные и благородные люди, способные всегда прийти на помощь, защитить слабого, люди сильные, смелые, благородные – настоящие рыцари и джентльмены!

Ведущий 2.

Этикет – не этикетка И не новенький костюм, Это – жизненная сметка, И воспитанность, и ум.

Во дворе и в школьном классе, Дома и когда в гостях Прост и вежлив оставайся – Это вовсе не пустяк. Вместо окрика злого Лучше доброе слово И улыбку не надо стеречь.

Жизнь устроена мудро: Это вовсе не трудно – Берегите, пожалуйста, речь!

 

Всеми присутствующими на занятии исполняется заключительная песенка “Улыбка”. Слова М. Пляцковского, музыка В. Шаинского.

Демонстрируется заключительный слайд презентации.