Сайт учителя начальных классов Симоновой Ирины Александровны

"Азбука Мудрости" (занятие "Доброта").

Учитель: (на фоне музыки) Доброе утро, ребята!

          Как всегда начинаем нашу встречу красивой музыкой. Музыка помогает нам делать наш ум тихим, услышать биение своего сердца. Только в тишине можно получать знания, понимать и слушать сердцем. Добрые и чистые мысли откроют нам Мир Красоты, творчества, работы. Мы будем учиться наблюдать Красоту, воображать о Красоте. Мы будем стремиться трудиться на пользу свою, семьи, окружающих людей, города, народа, Земли, Вселенной. Делать мир в котором мы живем Красивым.

/Музыка/

Учитель: Ребята! Мы долго не встречались. Сейчас, прежде чем приступить к делу, давайте вспомним, как называется наш курс, наши уроки.

Ученик: Познавательные занятия “Азбука Мудрости”.

       Дети с помощью учителя приходят к выводу, что занятие – это изучение, понимание, без которого нельзя обойтись. Мудрость – это знание и опыт.

Учитель: По глазам я вижу, что вы поняли самое главное, что без Мудрости идти по жизни трудно.

       А теперь перейдем к сегодняшнему уроку. Нас ждут интересные и увлекательные дела. От вашей активности будет зависеть, какой урок у нас получится. Внимательно слушайте и запоминайте, чем мы будем заниматься  40 минут.

Размышлять о Доброте.

Творческое чтение.

Вы – учителя.

Мой сюрприз вам.

Ваш сюрприз мне – творческое рисование.

Подведение итога.

Согласны вы с таким построением урока?

1. Учитель:

- Сегодня мы поговорим об очень важном качестве человека – доброте. Если после нашего урока в ваших сердцах его будет больше, это будет большая радость для меня. И большой подарок. Нам предстоит как всегда много размышлять. Не стесняйтесь. Каждый человек имеет свое мнение, может и должен его высказывать. При этом он не должен забывать об уважении: выслушать другое мнение, даже если оно не совпадает с его.

        Учитель ведет к тому, что доброта – это душевное состояние, благодаря добрым делам мы становимся лучше; хорошо и тем, кто с нами рядом, все самое красивое создано добрыми мыслями и руками.

Дети рассуждая, приходят к выводу, что доброта – это свет, тепло, и живет она в сердце, и очень влияет на судьбу человека. Сами приводят примеры доброты в своих поступках.

2. Творческое чтение “Белыш и Черныш” (М.А. Андрианов. Философия для детей).

Белыш и Черныш

       Родились во дворе у мамы-собаки два щенка. Увидев их, дети стали думать, как бы их назвать. У одного щенка была белая мордочка, и ему дали кличку Белыш, а второго назвали Чернышом, потому что у него вся шерсть, кроме белого кончика хвост, а была совершенно черной.

      Белышу нравилось играть с детьми. Он ласкался, за всеми бегал, а если его брали на руки, то мог даже лизнуть лицо. Всей детворе нравилось с ним возиться. Его принимали в свои игры, гладили, следили, чтобы он не выбегал на дорогу, и каждый старался вынести из дому что-нибудь вкусное и угостить его. Некоторые дети даже не доедали дома свои котлеты и сосиски, чтобы осталось Белышу.

      А Чернышу больше нравилось рычать и тявкать на людей. Играть с ним было неинтересно, потому что он все время, рыча, вырывался из рук и даже слегка цапнуть мог, если его начинали гладить. Из-за этого Черныша совсем перестали гладить и ласкать, а некоторые дети старались даже позлить и подразнить его.

     Через полгода Белыш и Черныш выросли. Белыш стал очень добрым псом, каждого человека он считал своим другом. И даже, видя во дворе незнакомого человека, он подбегал к нему, начинал радостно вилять хвостом, высовывал язык и по-доброму смотрел человеку в глаза.

        А Черныш за это время только еще злее стал. Во дворе он на всех подряд лаял, рычал, к себе не подпускал, а всех чужих людей своими врагами считал и старался к ним сзади подбежать и за ногу укусить.

        Когда однажды Черныш покусал одну незнакомую женщину, кто-то из взрослых вызвал службу по отлову собак. Приехали незнакомые люди на машине во двор, а Черныш тут как тут. Лаем заливается, на чужаков бросается и каждого укусить норовит. Растянули люди большую сеть, поймали Черныша, посадили в клетку и увезли куда-то. С тех пор о Черныше никто ничего не слышал, да и совсем не тосковали о нем дети, своими злыми выходками и громким лаем он успел всем здорово надоесть.

        А Белыш до сих пор играет с детьми, всюду бегает за ними. Он, став любимцем всего двора, остался таким же ласковым, общительным и дружелюбным.

3. Учитель:

- Ребята, вы внимательно слушали рассказ и так глубоко поняли его, что свободно можете выступить в роли учителей. Пусть желающие по одному выйдут, займут место учителя и озвучат свои вопросы.

- Кто виноват в том, что Черныш вырос злым? (Он сам, потому что выбрал вместо добра зло).

Почему жизнь Черныша закончилась так плохо (Зло возвращается злом).

- Человек сам выбирает зло или его заставляют делать это другие. Дети на полном серьезе отвечают своим одноклассникам, выступившим вh роли учителей.

Учитель:

- Благодарю вас, ребята, за столь глубокие вопросы и содержательные ответы.

4. Сюрприз учителя. Обогащение мыслей, чувств, поступков.

- Ребята,  я принесла две фотографии с одной встречи. На одной – вид Космоса, на которой есть автограф космонавта-испытателя Виктора Михайловича Афанасьева, он осуществил четыре выхода в открытый космос, общей продолжительностью более 20 часов и доставил Знамя Мира на орбитальную станцию “Мир”. На другой фотографии – он сам в кругу друзей.

     Обычный человек в открытом Космосе. Как часто удивительное бывает рядом. Давайте внимательно посмотрим на Виктора Михайловича. Сколько доброты во взгляде. А как вы думаете, какие еще положительные качества у космонавта? (Дети называют качества, а один из учеников записывает их на доске).

Смелый       решительный     способный         строгий      радостный       веселый         красивый       скромный    Вежливый       сердечный

    Далее учитель просит опустить головы и закрыть глаза, а сам стирает с доски слова.

Учитель: Поднимите головы. Посмотрите на доску. На ней ничего нет. Но куда же ушли лучшие качества? В ВАШИ СЕРДЦА !!!

Давайте сфотографируемся и мы на память об удивительном уроке Доброты. Доброта – это высшее проявление Мудрости.

5. Сюрпризы детей – творческое рисование.

Учитель: У вас на партах лежат чистые листы бумаги. Закройте глаза и вспомните добрых людей, которых вы знаете. Нарисуйте дерево доброты. Сколько будет листочков, столько добрых людей вас окружает.

6. Итог урока.

Учитель:

Посмотрите на доску.

Какой была тема урока?

Каким было главное слово?

Каково было построение урока?

Справились ли мы с поставленными задачами?

Какая часть урока вам особенно понравилась?

Что бы вы пожелали будущему уроку?

Вслед за ответами учитель благодарит детей за живое творческое общение.

KLADEZ_NARODNOI_MUDROSTI.ppt

 

«КЛАДЕЗЬ НАРОДНОЙ МУДРОСТИ»

(игра «Звездный час», посвященная народному творчеству)

Цель: приобщение детей к народному творчеству, привитие любви к народным традициям, расширение их представлений о культуре русского народа,

развитие эстетического и нравственного восприятия мира.

 

Народное творчество – народная мудрость, народное знание…

       Сегодня мы обращаемся к народному творчеству не только потому, что это«кладезь мудрости, запасник народной мысли и нравственного здоровья», но и потому, что это наши истоки. Задачу - вырастить свою смену умной, смелой, доброй, трудолюбивой - жизнь ставила не только перед нашими отцами и дедами, но и перед дедами наших дедов - в веках, тысячелетиях.          

       И в повседневной жизни народа отыскиваются крупинки - золотники народного мастерства. Большинство сказок, легенд, песен, пословиц, загадок содержит «...добрым молодцам уроки». Мы не знаем имен их творцов, но с полным основанием можем сказать, что «автор - гениальный, вечно живой и вечно молодой поэт, воспитатель, педагог - народ». Постараемся же изучить и сохранить все лучшее в народном творчестве, иначе мы подорвем корни, которые держат нас, собственными руками расправимся сами с собой и станем «Иванами, родства не помнящими»…

Сегодня мы собрались на конкурс-викторину «Звездный час». Все

вопросы, которые будут заданы, связаны с народным творчеством.

Представляю вам игроков…

Поприветствуем их!

Все участники игры перед вами, настало время познакомиться с ее правилами.

Правила игры

· За каждый правильный ответ игрок получает 1 балл.

· Если и его партнер правильно отвечает на вопрос, то они получают звезду.

· На обдумывание каждого вопроса дается 5 сек.

· После каждого тура, а их - три, будет отсеиваться одна пара игроков, набравшая наименьшее количество очков.

· Если у нескольких пар число очков окажется одинаковым, то будут учитываться звезды.

· В супер-игре сразятся две пары, дошедшие до финала.

Подсчитывать очки будут...

Итак, начинаем I тур, который состоит из четырех отдельных заданий.

I тур

Не сомневаюсь, что вы, прежде чем научились читать, слушали сказки.

«Что за прелесть - эти сказки! Каждая есть поэма... Сказка ложь, да в ней намек...», - писал А.С. Пушкин о народных сказках. Зародившись в древние времена, сказка до сих пор передается из уст в уста, переиначивается и возникает заново.

В основе знаменитых сказок о царе Салтане, о мертвой царевне, о рыбаке и рыбке лежат народные сказочные сюжеты. Хорошо ли вы знаете сказки?

Сейчас проверим! Слушайте внимательно, так как вопрос зачитывается только один раз.

1 задание

Перед вами персонажи сказок «Царевна-лягушка», «Конек-горбунок», «Сказка о царе Салтане», «Сивка-бурка».

Вопрос. Во всех ли сказках речь идет о трех братьях?

2 задание

А сейчас перед вами имена героев русских народных сказок: Иван Быкович, Никита Кожемяка, Шабарша, Соловей-разбойник.

Вопрос. У Пушкина есть сказка в стихах «О попе и работнике его Балде». В ее основе лежит сюжет русской народной сказки. Как звали героя этой сказки?

Вопрос. Какой сказочный герой смог победить чудо-юдо 12-головое?

№ 1. Иван Быкович

Вопрос. В русских народных сказках всегда сталкивается добро и зло, хорошие и плохие герои. Какой из этих героев является отрицательным персонажем?

№ 4. Соловей-разбойник

 

Переходим к следующей группе вопросов. По своему характеру и видам сказки делятся на волшебные, авантюрные, бытовые, сказки о животных. Сказки о животных, пожалуй, самые древние по происхождению. Их персонажи наделялись человеческими качествами: добротой и коварством, глупостью и хитростью. В более позднее время животные становились персонажами басен.

3 задание

ЛИСА          ВОЛК           ЩУКА           ХАМЕЛЕОН

Вы видите лису, волка, щуку и хамелеона.

Вопрос. Все ли эти персонажи являются героями басен Ивана Андреевича Крылова?

№ 4. Хамелеон

«Хамелеон» - это название рассказа Антона Павловича Чехова.

Вопрос. Кто из них обладал волшебной силой в сказке о Емелюшке-дурачке?

№ 3. Щука

Вопрос. Как вы думаете, какое животное чаще всего становилось геро-

ем русских народных сказок?

№ 1. Лиса

Конечно же, это - лиса.

4 задание

Волк и семеро козлят    Колобок        Гуси-лебеди      Крокодил Гена и его друзья

Вы видите четыре рисунка, на которых изображены сказочные герои.

Вопрос. Все ли эти рисунки являются иллюстрациями к русским народным сказкам?

№ 3. Крокодил Гена и его друзья

Нужно было поднять карточку с № 3, Крокодил Гена и его друг Чебурашка - эти сказочные герои были придуманы нашим современником Эдуардом Успенским.

 

На этом первый тур окончен.

Пока подсчитываются очки, которые набрали участники игры, послушайте рассказ о таком удивительном виде устного народного творчества, как пословицы и поговорки.

У русского народа, как и у любого другого, существует бесчисленно множество пословиц и поговорок. Трудно сказать, с каких времен среди народа начали ходить пословицы и поговорки. Эти маленькие мудрые изречения создавались и накапливались народом в течение многовековой истории. Они отражают его жизнь, условия труда, культуру. Пословица всегда поучительна. В ней всегда есть вывод, который полезно помнить каждому. Пословицы и поговорки прочно ложатся в память, их запоминание облегчается разными созвучиями, рифмами. Они кратки, в них нет лишних слов, каждое слово весомо, содержательно и точно:

Пословица не даром молвится.

Глупая речь не пословица.

Пословица – всем делам помощница.

Игра со зрителями

Аукцион пословиц и поговорок

Много ли вы знаете пословиц и поговорок (обращается к зрителям)? Их, как я уже говорила, бесчисленное множество, поэтому вспомним только те, в которых есть числа. Побеждает тот, кто последним назовет пословицу или поговорку…

Одна голова хорошо, а две - лучше.

Один в поле не воин.

Одна рука узла не вяжет.

Хвастуну цена – три копейки.

У семи нянек дитя без глазу.

Семь раз отмерь – один отрежь.

На седьмом небе от счастья.

Семеро одного не ждут.

Одним махом семерых убивахом.

Лук от семи недуг.

Сам не дерусь, семерых не боюсь.

Семь верст до небес и все лесом.

Семи пядей во лбу.

. . . . . .

Сообщаются очки, набранные участниками игры…

К большому сожалению, из конкурса выбывает первая пара игроков...

Чтобы вам было не столь горько, вручаем сладкие призы…

А «Звездный час», посвященный народному творчеству продолжается.

Итак, начинаем II тур.

II тур

Владимир Иванович Даль, составитель Толкового словаря живого великорусского языка, писал, что пословица - «это цвет народного ума, это житейская народная правда». Михаил Шолохов назвал пословицу «сгустками разума», «крылатой мудростью».

Постоянно обращались к фольклору выдающиеся писатели и педагоги: Л.Н. Толстой, К.Д. Ушинский, М.В. Ломоносов, Я.А. Коменский, портреты которых находятся перед вами.

1 задание

Л.Н.Толстой          К.Д.Ушинский            М.В.Ломоносов             Я.А.Коменский

Вопрос. Кто из этих великих людей в книге для начальных классов поместил 300 пословиц и поговорок?

№ 2. К.Д.Ушинский в книге  Родное слово

Вопрос. Кто из них является автором книг, ставших в России классическими образцами детской и народной литературы?

№ 1. Л.Н.Толстой

В своей речи мы используем не только пословицы и поговорки, но и очень похожие на них крылатые выражения: вошедшие в нашу речь из литературных источников краткие цитаты, образные выражения, изречения исторических лиц.

Крылатые выражения находятся как бы на полпути к пословицам: как и пословицы, они широко бытуют в речи, но, в противоположность пословицам, обычно принадлежат автору, который известен.

2 задание

Екатерина II     Петр I    Иван Грозный       А.В.Суворов

Перед вами портреты Екатерины II, Петра I, Ивана Грозного и А.В. Суворова. Необходимо определить, кому из них принадлежит прочитанное мною крылатое выражение.

«За ученого - трех неученых дают».

№ 4. А.В.Суворов

«Победителей не судят».

№ 1. Екатерина II

«Воспитанного человека украшают три добродетели: приветливость, смирение и учтивость».

№ 2.Петр I

3 задание

А.С.Грибоедов          И.А.Крылов           А.С.Пушкин           Д.И.Фонвизин

А сейчас вспомним крылатые выражения наших великих русских писателей, поэтов, баснописцев - А.С. Грибоедова, И.А. Крылова, А.С. Пушкина и Д.И. Фонвизина.

«Любви все возрасты покорны».

№ 3. А.С.Пушкин

 «Не хочу учиться, а хочу жениться».

№ 4. Д.И.Фонвизин

«Счастливые часов не наблюдают».

№ 1. А.С.Грибоедов

 

Переходим к другой группе вопросов.

Устное народное творчество многогранно: это мудрые пословицы и хитроумные загадки, веселые обрядовые песни, торжественные былины. А можем ли мы, современные молодые люди, отличить бывальщину от частушек, дразнилки от считалки?

4 задание

Дождик-дождик, пуще лей

На меня и на людей!

А на бабу-Ягу - лей по целому ведру!

№ 3. Это была закличка

Мужик рыбу ловил на озерах и увидел черта.

Черт сидит, качается и говорит:

- Год году хуже, год году хуже, год году хуже.

Мужик его веслом хлопнул:

- А на этот год тебе хуже всех.

Да и убил.

№ 1. Бывальщина

Прокоп-укроп,

Медный лоб.

Сам с аршин,

Голова с кувшин.

№ 2. Дразнилка

На этом заканчивается II тур.

Пока подсчитываются очки, которые набрали участники во II туре, послушаем песню.

Песня - это наиболее распространенный жанр в русском народном творчестве в настоящее время. Грустные и веселые, тоскливые и бодрые, народные песни всегда поэтичны и красивы, поражают своим художественным мастерством. И в наши дни в городе и в деревне звучат песни, сложенные профессиональными и самодеятельными поэтами.

Русская народная песня «Подай балалайку», исполняют…

Жюри, объявите результаты II тура…

С большой грустью объявляю, что игровую площадку покидают…

Вам вручаются утешительные призы…

III тур

А сейчас попрошу зрителей отгадать загадку.

                         Загадка.

Сам дней не знает, а другим называет. (Календарь)

III тур хочу начать с небольшого рассказа о русском земледельческом календаре.

Исстари основным занятием славян было земледелие. Полная зависимость от природы заставляла крестьян изучать окружающий мир. Это вылилось в целый ряд правил, примет, тонких и верных наблюдений. Не случайно, в народном календаре все сезоны, месяцы, недели и даже дни имеют свои собственные имена, например, День Лукерьи, Юрьев день, День Луки и Иванов день.

1 задание

Вам предстоит по небольшому описанию особенностей дня определить, о каком из них идет речь?

Вопрос. С этим днем в истории России связано печальное событие. До 16 века за неделю до этого праздника и спустя неделю после этого дня крестьяне могли свободно переходить от одного землевладельца к другому. Борис Годунов отменил право перехода крестьян, закрепив их навечно за боярами. Что это за день?

№ 2. Юрьев день

Вот тебе, бабушка, и Юрьев день - говорят до сих пор в том случае, когда неожиданное сообщение отнимает надежду, обманывает ожидания.

И снова загадка для зрителей.

Загадка.

Стоит поп низок, на нем 100 ризок.

Ризки снимешь, сам заплачешь.  (Лук)

Лук - очень почитаемый на Руси овощ.

Вопрос. В каком из этих дней наши прадедушки высаживали лук на грядки?

№ 1. День Луки

Лук высаживали в день Луки (5 мая).

А сейчас послушаем русскую народную песню «А я по лугу»

Вопрос. Считается, что с 24 мая начинают появляться комары. В какой  из этих дней?

№ 2. День Лукерьи

Прослушанная песня была подсказкой. Комары начинают появляться в день Лукерьи - комарницы.

Вопрос. Этот день принадлежит к числу самых почитаемых, самых разгульных праздников в году. По поверьям, в ночь на этот день нельзя спать, так как оживает всякая нечисть: ведьмы, оборотни, русалки. О каком дне идет речь?

№ 2. Иванов день

Иванов день или Иван-Купала (7 июля). Ивана-Купалу называют также «чистоплотным», потому что на заре этого дня принято купаться, и этому купанию приписывается лечебная сила.

2 задание

Переходим к следующему заданию. Перед вами названия русских городов и сел, славившихся народными промыслами: Гжель, Хохлома, Дымково и Тула.

Вопрос. В каком из сел в XVII веке возник русский народный промысел росписи по дереву?

№ 2. Село Хохлома Горьковской области

Вопрос. В каком из этих населенных пунктов производят удивительные изделия, их не вырезают из дерева и не вылепливают из глины, их печатают?

№ 4. Тула

Конечно же, речь идет о тульских печатных пряниках.

Вопрос. Это место славится керамикой, сочной синей росписью на ослепительно белом фоне.

№ 1. Станция Гжель Московской области

 

И, наконец, последнее задание. Но сначала загадка для зрителей.

Загадка.

В лесу вырос, на стене вывес,

На руках плачет, кто слушает - скачет.  (Балалайка)

 

3 задание

Перед вами названия музыкальных инструментов - балалайка, гусли, жалейка.

Вопрос. Все ли эти русские народные инструменты являются струнными?

№ 3. Жалейка

Жалейка - это русский духовой язычковый инструмент, который представляет собой деревянную трубочку с тремя - семью игровыми отверстиями.

Вопрос. На каком музыкальном инструменте играл герой сказки «Садко»?

№ 2. Гусли

Вопрос. У Аллы Пугачевой и Вики Цыгановой есть песни о музыкальном инструменте. Каком?

№ 1. Балалайка

 

Это был последний вопрос третьего тура. Прежде чем подсчитать набранные очки и определить две пары, вышедшие в финал, посмотрите вот сюда (показывает на ящики). Перед вами три чудесных ящика. А открыть их сможет партнер того игрока, у которого больше всех звезд, так как благодаря именно ему игрок набрал больше всего звезд (подсчитывается количество звезд).

Это ...

За каждый открытый ящик – звезда, поэтому вы можете не открывать ящики и сэкономить звезды для финала.

1 ящик 2 ящик 3 ящик

Попросим жюри объявить результаты III тура…

Выбывают… (им вручаются призы).

В финал вышли …

Финал

К А Л Е Н Д А Р Ь

Из слова «календарь» нужно составить как можно больше слов. Каждую укву можно использовать столько раз, сколько она встречается в этом слове, т.е. букву «а» – два раза, а остальные – по одному. Тот, кто назовёт последнее слово, - победит. На выполнение задания отводится 2 минуты. Время пошло…

Игра со зрителями

Аукцион песен о временах года

Внимание, зрители! Пока игроки составляют слова, проведем аукцион песен о временах года…

Две минуты истекли.

Финалисты __________по порядку называют придуманные слова, но те слова, которые уже были сказаны соперником, не засчитываются.

(Помощник записывает слова на доске).

Возможные варианты ответов:

Ар Дар Ель Кара Лак Наледь Рак

Арена Даль Елка Кадр Лад Недра Рана

Аренда Дань Кедр Ларь Река

Акр День Клен Лен

Дрань Лень

Дранка Лекарь

 

Побеждают… Настал их звездный час…

Заключительное слово предоставляется победителю (основному игроку)…